Wikis.

Principales características de los Wikis. En general permiten:

- La publicación de forma immediata usando sólo el navegador web (ej. Explorer, Firefox, Mozilla, etc.)

- El control del acceso y de permisos de edición. Pueden estar abiertos a todo el mundo o sólo a aquellos que invitemos.

- Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación en las páginas del wiki, por lo que es muy fácil hacer un seguimiento de intervenciones.

- El acceso a versiones previas a la última modificación así como su restauración, es decir queda guardado y con posible acceso todo lo que se va guardando en distintas intervenciones y a ver los cambios hechos.

- Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden enlazar dentro del wiki para que los alumnos los utilicen (imágenes, documentos pdf, etc.

- Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, etc.

PEC 2.3 - Ampliación Voluntaria.

-Compartir en el foro y en el blog personal, investigaciones y descubrimientos de webs, revistas, repositorios de “investigaciones sobre argumentación” que promuevan el aprendizaje constructivista significativo en diversos contextos de enseñanza formal y no formal.

Os propongo algunas páginas:

http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art2/portada.htm

Creo que nos pueden ayudar a entender los distintos elementos de la argumentación según Toulmin y a construir nuestros propios mapas argumentativos.

Asimismo aquí podéis encontrar otra explicación de dichos elementos. Lo único que varía es el nombre de los mismos.

http://andres.lucero.googlepages.com/EjemploModeloS.Toulmin.doc

con-razon.blogspot.com/2008_04_01_archive.html

WEB 2.0.

¿Qué es C-MAP?

Cmap es un software que puedes instalar en tu ordenador y copiar cuantas veces quieras con la licencia. Con este software, puedes realizar mapas conceptuales con enorme rapidez y facilidad. Una vez generados, podrás exportarlos como:

- Imagen.

- Página web.

- Archivo pdf.

Pero Cmap es más. Además del software que instalas en tu equipo, puedes acceder a los servidores Cmap, servidores disponibles en la red donde encontrarás una gran cantidad de mapas conceptuales que puedes usar.

El uso de las TICs en el aprendizaje de las Lenguas Extranjeras.

Podemos preguntarnos cuál debe ser el papel de las TICs en la enseñanza de lenguas extranjeras. En este sentido, tenemos varias respuestas, especialistas que afirman que nos encontramos ante la desaparición de los profesores y de los mismos centros educativos, hasta los que opinan que estas nuevas tecnologías no son más que simples herramientas de apoyo del profesor.

Si profundizar más en esta cuestión debemos comenzar comentando que este tipo de enseñanza no es tan novedosa, pues se basa en la educación a distancia (en el caso de cursos virtuales el profesor y el alumno están separados físicamente, y el alumno es en gran parte responsable de su formación), por ejemplo la UOC, aunque la diferencia es que ahora el ordenador es el canal de comunicación. Además, en la enseñanza presencial estas herramientas también ofrecen una gran cantidad de recursos para el aula.

Esta tecnología se basa en un método de trabajo de interacción instantánea entre profesores y alumnos; y un método de trabajo de interacción intermitente, diferida en el tiempo. Además ofrece una serie de ventajas, como son la mayor motivación del alumno, el fomento del proceso individual de aprendizaje, una retroalimentación inmediata y un acceso no lineal a la información.

Así pues, no podemos caer en el error de considerarlas la panacea para todos los males de la enseñanza, ya que no son pocos los inconvenientes de su uso, como puede ser la falta de control de la calidad, la dificultad de acceso y uso, el exceso de libertad y los derechos de propiedad intelectual. Ventajas y desventajas que he comentado en puntos anteriores.

Redes sociales en España.

Qué paciencia había que tener ...